Theo một nghiên cứu mới, trẻ theo học tại các trường Công giáo tại Mỹ có năng lực tự chủ cao hơn bạn bè đồng trang lứa.
Ðường phố đông đúc, nhộn nhịp, học sinh náo nức sắm sửa quần áo mới, dụng cụ học tập được bày tràn ngập trong các nhà sách, siêu thị, báo hiệu mùa tựu trường một lần nữa đã đến. Nhân dịp này, Viện Thomas B. Fordham, cơ quan chuyên hỗ trợ và xuất bản nghiên cứu về chính sách giáo dục tại Mỹ đã công bố báo cáo của nghiên cứu mới cho thấy, những bậc phụ huynh quyết định gởi con em theo học tại các trường Công giáo có thể nắm chắc ít nhất một lợi thế: sự tự giác và tính kỷ luật. Hay nói cách khác, những ngôi trường này ít gặp vấn đề về nền nếp, vì học sinh được uốn nắn rất kỹ ngay từ ngày đầu đến lớp, theo hãng tin Catholic News Service dẫn nội dung nghiên cứu.
 |
Đề tài “Tính tự giác và các trường Công giáo: Bằng chứng đến từ hai nhóm của Mỹ” đã được thực hiện bởi giáo sư Michael Gottfried, chuyên gia về giảng dạy và giáo dục của Đại học California ở Santa Barbara, và nghiên cứu sinh Jacob Kirksey. Họ đã thu thập và phân tích dữ liệu trong hai cuộc khảo sát trên toàn quốc, được tiến hành vào năm 1999 và 2011. Mỗi một cuộc khảo sát ghi nhận phản ứng của giới giáo viên trước các câu hỏi về hành vi của gần 20.000 học sinh từ độ tuổi mẫu giáo đến lớp 5 và theo sát trong suốt quá trình học tập của từng em.
 |
| Học sinh ở trường Công giáo được rèn luyện tính kỷ luật và tự giác từ ngày đầu đến lớp |
“Trong nhiều năm qua, các trường Công giáo đặc biệt tập trung vào quá trình phát triển nhân cách toàn vẹn của học sinh, bao gồm tính tự giác”, kết luận rút ra từ cuộc nghiên cứu. Theo Viện Thomas B. Fordham, trụ sở tại thủ đô Washington, cuộc phân tích đã nhấn mạnh 3 phát hiện chính về học sinh của những trường do các giáo phận hoặc dòng tu mở ra. Đầu tiên, học sinh ở những trường này ít gây rối so với học sinh các trường khác. Kế đến, các em được rèn luyện năng lực tự chủ nhiều hơn so với khi học ở các trường tư lẫn trường công ngoài Công giáo. “Cụ thể, học sinh có khả năng kiểm soát được cảm xúc, tôn trọng tài sản của người khác, chấp nhận những ý tưởng của bạn bè xung quanh và đối mặt với áp lực tốt hơn”, nhóm của giáo sư Gottfried nhận định qua các dữ liệu thu thập được. Bên cạnh đó, mọi học sinh đều có được những tác động tích cực khi học ở trường Công giáo, dù tính cách của các em rất khác nhau.
 |
Trong nhiều trường hợp, tần suất của những hành vi tốt nơi học sinh trường Công giáo sẽ tăng lên theo thời gian và ngày càng nhiều hơn so với bạn bè cùng độ tuổi. Điều này cho thấy những nỗ lực bồi đắp nhân cách càng lúc càng mang lại nhiều lợi ích cho các em. Bản báo cáo còn kết luận rằng, nếu những phát hiện mới phản ảnh “hiệu ứng tốt từ trường Công giáo”, các trường khác sẽ thu được những kết quả đáng khích lệ nếu lưu ý hơn về việc phát triển đức tính kỷ luật và tự giác trong chương trình giảng dạy.
 |
Hai tác giả Gottfried và Kirksey cũng xét đến yếu tố tôn giáo: “Chúng ta không nên xem nhẹ mức độ ảnh hưởng tích cực của đức tin đối với hành vi của trẻ con, và không nên giới hạn sự lựa chọn của các gia đình dựa trên nền tảng của tôn giáo”. Đây là cuộc nghiên cứu đầu tiên từ trước đến nay được thực hiện theo hướng “khám phá các hiệu ứng tiềm năng của hoạt động giáo dục ở trường Công giáo đối với việc xây dựng tính kỷ luật và tự giác ở học sinh”. Qua đó báo cáo kết luận, các trường Công giáo mang đến một sự lựa chọn rất phù hợp cho những gia đình vẫn chưa hài lòng với những trường công tại địa phương của họ, nhất là khi các bậc cha mẹ quan tâm đến vấn đề rèn giũa nhân phẩm cho con cái.
ÐỊNH NGUYỄN
Bình luận